Nas asas do efeito borboleta O despertar do novo espírito científico

Quais referenciais educacionais estão sendo utilizados hoje em dia em nossas universidades? Eles foram escolhidos para formar cidadãos pensantes ou meros técnicos reprodutores de conduta, seguidores de receitas e protocolos? Qual é a postura em relação ao que é, pode ser ou não é científico? Qual definição de ciência tem sido levada em conta? Como tem sido a conduta de cada professor e pesquisador baseada nos avanços filosóficos e epistemológicos do século passado? Por que os trabalhos de físicos como F. Capra, D. Bohm, F. A. Wolf, A. Goswami, D. Zohar e outros das últimas décadas são interpretados pejorativamente como místicos e não científicos pela academia no seu dia-a-dia? Não teria sido A. Einstein um místico e transdisciplinar por excelência? Por que falar disso é um pecado para a ciência oficial? Será que essa não é uma insistência na postura acadêmica de separação dos ramos do conhecimento, como pregou Descartes no século XVII e que nos distancia do conhecimento profundo e integral da natureza?